Et viktig innspill i debatten om lekser

http://www.aftenposten.no/amagasinet/article2282811.ece

Ofte hører jeg lærere sier de er sliten og at de ikke har tid til å sette seg inn i nye “ting” for å heve egen kompetanse. Slitenheten brukes ofte som argument/begrunnelse for ikke å ville endre dagens arbeidtidsavtale. Slik jeg ser det er lærerne inne i en “ond sirkel” med sine begrunnelser.

Men hvem vil ikke bli sliten av å ha ei arbeidsuke på over 43 timer i hele 38 (39) uker.

Hvem har overskudd til å gå inn i nye områder etter 4-6 timer sammen med elevene. De fleste vil forståelig nok være opptatt av dagensom har vært og det som skal skje i morgen sammen med elevene.

Kanskje ville en annen organisering av arbeidsåret og flere elevfrie arbeidsdager, gjøre lærerne mindre sliten og på den måten gi mer overskudd og bedre utnyttelse av arbeidsåret på 1687,5 timer .

Kan noen fortelle meg hvorfor lærerne er så redde for å prøve og heller velger å være inne i sin “onde sirkel” som sliten arbeidstaker?

Les  rapporten “Profesjonslæring i endring” – Kul-programmet 2008 – en sammenliknende studie av lærer, sykepleiere, dataingeniører og revisorer.

http://www.pfi.uio.no/prolearn/docs/ProLearn_KUL_report_2008.pdf

Hva har dette med lærernes arbeidstid å gjøre??? Er spent på hvem som finner svaret??

Signhild

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!